prérequis électricité électrochimie
- Dėstytojas: Guillaume Longatte
Formation pour les enseignants de langues du DLLC (collège ST)
- Dėstytojas: Youssef Benzoubair
- Dėstytojas: Kristine Chateauneuf
- Dėstytojas: Sara Garfield
- Dėstytojas: Jennifer Henry
- Dėstytojas: Jonathan Lewis
- Dėstytojas: Anais Liger
- Dėstytojas: Blandine Masselin
- Dėstytojas: Xavier Nogues
- Dėstytojas: Virginie Piga-Gueho
- Dėstytojas: Catherine Poutiers-Peytureau
- Dėstytojas: Haude Theoden Palanque
- Dėstytojas: Hannah Vallar
- Dėstytojas: Deirdre Williams
- Dėstytojas: Laurence Cherel
- Dėstytojas: Jean Forgue
- Dėstytojas: Arnaud Gissot
- Dėstytojas: Fridolin Gross
- Dėstytojas: Anais Liger
- Dėstytojas: Catherine Madrid
- Dėstytojas: Stephanie Martins
- Dėstytojas: Alexandra Nitsch - Gougeaud
- Dėstytojas: Christelle Soares
- Dėstytojas: Blandine Masselin
- Dėstytojas: Sandrine Merigeault
- Dėstytojas: Alexandra Nitsch - Gougeaud
- Dėstytojas: Marie Seye
- Dėstytojas: Claire Laiguillon
- Dėstytojas: Merlin Lamago
- Dėstytojas: Barbara Lavianne
- Dėstytojas: Joanne Pageze
- Dėstytojas: Emmanuelle Segbor
- Dėstytojas: Hélène Dumay-Odelot
- Dėstytojas: Pierre-Francois Euphrasie
- Dėstytojas: Corinne Faucheux
- Dėstytojas: Amelie Herpin
- Dėstytojas: Erika Hierholzer
- Dėstytojas: Thierry Jacq
- Dėstytojas: Marie Lamarche
- Dėstytojas: Florence Lamarque
- Dėstytojas: Ludivine Limandas
- Dėstytojas: Francoise Marc
- Dėstytojas: Karin Martin-Latry
- Dėstytojas: Stephanie Martins
- Dėstytojas: Blandine Masselin
- Dėstytojas: Christophe Michenaud
- Dėstytojas: Nadia Ramos
- Dėstytojas: Aurelie Ruet
- Dėstytojas: Sophie Tempere
- Dėstytojas: Sebastien Tournaux
- Dėstytojas: Stephanie Zeidenberg
Test formation du 14 septembre
- Dėstytojas: Vincent Bruneau
- Dėstytojas: Isabelle Anton Alvarez
- Dėstytojas: Laure Berthelet
- Dėstytojas: Elsa Chabrol
- Dėstytojas: Mathieu Chouilly
- Dėstytojas: Magali Escatafal
- Dėstytojas: Frederique Flamerie De Lachapelle
- Dėstytojas: Emmanuelle Floch-Galaud
- Dėstytojas: Jean-Yves Galipienso
- Dėstytojas: Sandrine Merigeault
- Dėstytojas: Marie-Lys Miura
- Dėstytojas: Arturo Peigneux D'Egmont
- Dėstytojas: Helene Plouseau-Guede
- Dėstytojas: Nadia Ramos
- Dėstytojas: Myriam Vermot
- Dėstytojas: Sihem Zghidi
- Dėstytojas: Isabelle Anton Alvarez
- Dėstytojas: Pascale Argod
- Dėstytojas: Laurent Arsac
- Dėstytojas: Laurent Azema
- Dėstytojas: Kim Bellec
- Dėstytojas: Laure Berthelet
- Dėstytojas: Volodymyr Bogdanov
- Dėstytojas: Magali Brisdet
- Dėstytojas: Christophe Bulot
- Dėstytojas: Jerome Cachot
- Dėstytojas: Celine Chagnaud
- Dėstytojas: Cecile Charazas
- Dėstytojas: Corinne Chataignier-Serer
- Dėstytojas: Philippe Compagnone
- Dėstytojas: Jean-Benoit Corcuff
- Dėstytojas: Alain Coupet
- Dėstytojas: Bertrand Dauphole-Fouillet
- Dėstytojas: Guillaume Deprez
- Dėstytojas: Laura Desbourdes
- Dėstytojas: Warda El Fardi
- Dėstytojas: Camille Embarek
- Dėstytojas: Emmanuelle Floch-Galaud
- Dėstytojas: Boutayna Frih
- Dėstytojas: Marie Harry
- Dėstytojas: Slim Karkar
- Dėstytojas: Raynald Laheurte
- Dėstytojas: Florence Lamarque
- Dėstytojas: Dorothee Laplace
- Dėstytojas: Robin Lecheks
- Dėstytojas: Delphine Manceau
- Dėstytojas: Karin Martin-Latry
- Dėstytojas: Blandine Masselin
- Dėstytojas: Sandrine Merigeault
- Dėstytojas: Vincent Michaud
- Dėstytojas: Catherine Misk-Labatut
- Dėstytojas: Isabelle Passagne
- Dėstytojas: Fanny Pelluard
- Dėstytojas: Cyrille Perchec
- Dėstytojas: Hugo Piai
- Dėstytojas: Virginie Piga-Gueho
- Dėstytojas: Helene Plouseau-Guede
- Dėstytojas: Baptiste Pointillart
- Dėstytojas: Marine Portal
- Dėstytojas: Christine Quelier
- Dėstytojas: Marie Raoul
- Dėstytojas: Khaoula Rekik
- Dėstytojas: Caroline Rouger
- Dėstytojas: Theo Saez
- Dėstytojas: Isabelle Sand
- Dėstytojas: Lucas Sivilotti
- Dėstytojas: Christine Uny
- Dėstytojas: Noelyne Vague
- Dėstytojas: Jonathan Visentin
- Dėstytojas: Stephanie Zeidenberg
- Dėstytojas: Anne Zouggar
- Dėstytojas: Erika Hierholzer
Description de la formation
Cet atelier de formation
s’adresse aux équipes pédagogiques qui souhaitent concevoir un scénario de
classe inversée.
La classe inversée est une méthode de pédagogie active basée sur une inversion des temps d'apprentissage entre le cours en présentiel et le temps hors cours. Elle consiste à mettre à disposition des étudiants les supports de cours ou exercices avant le cours en présentiel afin qu'ils s'approprient les notions et puissent bénéficier d'un apprentissage actif en présentiel.
Objectifs pédagogiques
- Déterminer les caractéristiques de la classe inversée.
- Partir d’une problématique ou d’un constat dans ses enseignements pour imaginer un scénario de classe inversée.
Contenus
- Les participants seront amenés à vivre une expérience de classe inversée.
- Avant l’atelier, ils consulteront un espace de cours Moodle contenant un ensemble de ressources en ligne et feront une activité en lien avec celles-ci
- Au cours de l’atelier, alternant phases de travail collectif et individuel, ils s’approprieront la notion de classe inversée et concevront un scénario appliqué à une partie de leur enseignement.
- Dėstytojas: Anais Liger
- Dėstytojas: Blandine Masselin
- Dėstytojas: Justine Cabrero
- Dėstytojas: Marie Deramat
- Dėstytojas: Marie Lamarche
- Dėstytojas: Ludivine Limandas
- Dėstytojas: Sebastien Tournaux
- Dėstytojas: Elisabeth Abrivat
- Dėstytojas: Hugo Barrouillet
- Dėstytojas: Delphine Boutin
- Dėstytojas: Gil Joseph
- Dėstytojas: Ijsbrand Kramer
- Dėstytojas: Merlin Lamago
- Dėstytojas: Blandine Masselin
- Dėstytojas: Mamadou Kaba Traore
- Dėstytojas: Philippe-Marie Vaisse
- Dėstytojas: Beryl Alice Vigy
- Dėstytojas: Sihem Zghidi
Ce cours montre comment intégrer les outils SAN développés dans le cadre des projets STEP.
- Dėstytojas: Bruno Alies
- Dėstytojas: Eric Largy
- Dėstytojas: Thomas Livingston
- Dėstytojas: Christophe Michenaud
Ce cours à pour objectif de familiariser les enseignants à l'usage de la vidéo avec le dispositif MediaPOD.
Le serveur de diffusion MediaPOD :
Il s'agit d'une plateforme vidéo institutionnelle sur laquelle les membres de l'université peuvent déposer des ressources audiovisuelles. Les ressources déposées peuvent par la suite être indéxées, enrichies et rendues accessible selon diverses modalités (libre, accès, accès restreint aux membre de l'UB, accès restreint par mot de passe, etc).
Le logiciel d'enregistrement MediaCAP :
Le dispositif MediaPOD propose désormais un logiciel d’enregistrement dans le but de coller au plus près des besoins de ses utilisateurs. Celui-ci se compose d'un « enregistreur d’écran » permettant de réaliser une capture vidéo de votre écran (screencast) et d’y associer une narration audio explicative, et d’un « enregistreur rich média » offrant la capacité de synchroniser l'audio et/ou la vidéo avec les diapositives d’une présentation faite à l’écran. Une fois les productions mises en ligne sur le serveur de diffusion MediaPOD, d’autres enrichissements (images, documents, lien web, QCM) peuvent individuellement être ajoutés et synchronisés aux ressources audiovisuelles. Il est également possible de chapitrer et/ou de sous-titrer les contenus directement sur la plateforme.
MediaCAP n'est pas le seul logiciel utilisable pour effectuer des enregistrements audiovisuels (une liste non exhaustive d'autres logiciels gratuits peut être consultée sur la page "https://mediapod.u-bordeaux.fr/support/" du site MediaPOD), mais il se distingue par sa capacité à enregistrer simultanément des copies d'écran qui seront synchronisées avec l'enregistrement audio ou vidéo.
- Dėstytojas: Gil Joseph
- Dėstytojas: Thomas Livingston
- Dėstytojas: Jean Forgue
- Dėstytojas: Pauline Jourdan
- Dėstytojas: Merlin Lamago
- Dėstytojas: Thomas Livingston
- Dėstytojas: Joanne Pageze
- Dėstytojas: Lucas Pasqualinotto
- Dėstytojas: Christophe Roine
- Dėstytojas: Emmanuelle Segbor
Espace Moodle - Réseau des formations internationales
- Dėstytojas: Lola Coly Layani
- Dėstytojas: Veronique Debord-Lazaro
- Dėstytojas: Laura Hoskins
- Dėstytojas: Joanne Pageze
Vous trouverez dans cet espace de cours des éléments pouvant vous accompagner dans la conception de vos questionnaires d'évaluation des formations.
Bonne lecture !
N'hésitez pas à contacter MAPI si vous souhaitez un accompagnement d'équipe.
- Dėstytojas: Jean Forgue
Vous trouverez dans cet espace de cours les éléments présentés au cours de l'atelier proposé par MAPI, et d'autres ressources sur la question.
Cours pour Smartphones et tablettes.
La formation est optimisée pour être suivie via l'application mobile "Moodle Mobile". Cependant, il est possible de suivre ce cours sur un ordinateur via un navigateur classique.
- Dėstytojas: Clément Dussarps
- Dėstytojas: Clement Dussarps
Vous trouverez dans cet espace de cours les contenus proposés au cours de l'atelier, accompagnés de ressources complémentaires.
- Dėstytojas: Mathilde Arino
- Dėstytojas: Astrid Bergeat
- Dėstytojas: Catherine Bernou
- Dėstytojas: Benjamin Gaufres
- Dėstytojas: Fabrice Mauvy
- Dėstytojas: Christophe Michenaud
- Dėstytojas: Isabelle Muller
- Dėstytojas: Mylène Potier
- Dėstytojas: Claire Rivenc
- Dėstytojas: Ludivine Taris
- Dėstytojas: Gregory Zacharewicz
- Dėstytojas: Pauline Jourdan
Ce cours présente une banque de questions dans laquelle tout enseignant souhaitant évaluer son cours mis en ligne pourra "piocher" mais également alimenter.
- Dėstytojas: Laura Hoskins
- Dėstytojas: Joanne Pageze
- Dėstytojas: Corinne Parvery
Cette formation a pour objectif de vous sensibiliser à la formation à distance (FAD) et à ses particularités. Ainsi, nous aborderons les points clés de ce mode d'enseignement. Une bibliographie vous permettra d'approfondir le sujet.
- Dėstytojas: Clement Dussarps
- Dėstytojas: Sihem Zghidi