Section

    • Trouver rapidement une documentation fiable et pertinente :

      • Gagner en temps et en efficacité sur la recherche documentaire
      • Passer plus de temps sur le contenu de votre rapport, mémoire, etc.

      Garantir la solidité scientifique de votre production écrite : lisibilité et traçabilité des sources utilisées :
      • Étayer vos affirmations,
      • Éviter tout soupçon de plagiat,
      • Offrir la possibilité à votre relecteur de mesurer la qualité de votre documentation : complétude, diversité, fraîcheur, pertinence, etc

  • Dans quel écosystème sont produits les documents scientifiques et techniques?
    Quelles en sont les conséquences en terme d'accès?



  • Cette séquence vise à parfaire vos compétences pour la recherche de documents.

  • Après avoir formulé correctement sa requête en terme de mots-clés (cf supra), il est nécessaire de choisir judicieusement son ou ses outils de recherche.

    • Les outils fondés sur la "recherche par approximation"

      Ils ont pour objectifs de toujours vous fournir des résultats quoiqu'il arrive, quand bien même ces derniers ne seraient que partiellement (voire pas du tout!) conformes  à vos critères de recherche.
      Avantage : simples d'utilisation, ils sont idéaux pour se faire une idée de son domaine de recherche, découvrir d'autres pistes, etc. ;
      Inconvénient : ils ne permettent pas toujours de contrôler finement la quantité et la qualité des résultat.


    • Les outils fondés sur la "recherche exacte"

      Ils respectent à la lettre vos critères de recherche, et sont souvent plus spécialisés.
      Avantage : contrôle fin du nombre et de la qualité de vos résultats
      Inconvénient : risque de rencontrer des pages "zéro résultats" (frustration), temps de prise en main parfois plus conséquent

  • Quelques astuces pour optimiser votre temps de recherche de documents.

    • Dans les filtres de résultats, ciblez d'abord les

      • review paper / Systematic Review (articles synthétisant d'autres articles)
      les plus récents.
      Puis, identifiez ensuite les
      • research paper (articles "originaux")
      qui sont postérieurs.


    • Repérez les articles, les auteurs les plus cités en utilisant le nombre de citation :

      • en changeant le Tri des résultats par nombre de citation ;
      • avec des outils de visualisation comme Connected Papers.

    • Explorez le filtre Mots-clés pour aller au plus précis.

    • Les thèses, mémoires de master, chapitres de livres, etc. qui correspondent à votre sujet de recherche, contiennent bien souvent des bibliographies qui vous économiseront du temps de recherche.
      N'oubliez pas toutefois de compléter par une recherche postérieure à la publication de ces documents.

  • Il s'agit ici d'une évaluation a priori sur la crédibilité du document : pertinence, fiabilité, réputation de l'auteur ou de la revue, objectivité, etc.
    L'évaluation a posteriori sur la véracité du document ne sera pas abordée dans ce cours : reproductibilité de l'expérience, biais potentiels, etc.

  • Lorsque le processus de recherche de documentation doit est réactualisée régulièrement sur une durée, il convient d'organiser une veille documentaire, c'est à dire une automatisation de cette tâche.
    La plupart des outils de recherche présenté proposent des services d'alertes par mél ou des flux RSS.

    Cette tâche de veille documentaire doit être comprise comme une partie de l'écosystème de veille stratégique dans l'entreprise, l'institution, etc. Ce travail collectif étant bien souvent réparti sur plusieurs collaborateurs.

  • Pourquoi et comment faut-il faire référence aux documents utilisés lors de la rédaction de son travail?
    Quels formes de plagiat peut-on trouver?
    Quelques éléments de réponse se trouvent dans ce cours :

    • Vous avez les éléments pour :
      • optimiser votre temps de recherche documentaire par une stratégie formalisée ;
      • tirer parti des outils de collecte de donnée et de référencement ; 
      Et ainsi, consacrer plus de temps sur l'analyse et la rédaction : la qualité de votre production écrite ne peut donc que s'en améliorer.

      • Référentiel de compétences PasDoc'Cet espace de formation a été conçu pour des séances de formations :
        - à la recherche documentaire ;
        - intégrées dans les cursus ;
        - animées soit en présentiel, soit en ligne, soit de façon hybride ;
        - s'appuyant sur un référentiel de compétences élaboré avec la MAPI ;
        - dispensées par des bibliothécaire en Sciences et Techniques.

        Pour en savoir plus

        Ce cours a été co-construit par :
        Mathieu Chouilly - Formateur
        Jean-Yves Keslick-Galipienso - Responsable formation
        Marie-Lys Miura -  Responsable formation
        Naoufel Bahroun - Formateur